La entrada en vigor de la LOMLOE ha puesto el foco definitivo en un modelo que busca ir más allá del examen tradicional: la evaluación por competencias. Sin embargo, pasar de la teoría a la práctica suele generar dudas en las salas de profesores: ¿cómo trasladar el currículo a la realidad del aula sin morir en el intento administrativo?
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¿Qué es la evaluación por competencias y por qué es esencial en primaria y secundaria?
La evaluación por competencias no es solo una forma de calificar; es una filosofía que busca medir la capacidad del alumnado para aplicar sus conocimientos en contextos reales. Se basa en tres dimensiones fundamentales:
- Saber (conocimientos): La base teórica.
- Saber hacer (habilidades): La aplicación práctica de esos conocimientos.
- Saber ser (actitudes): La dimensión ética, social y emocional.
En las etapas de primaria y secundaria, este enfoque es esencial porque prepara al estudiante para los retos del siglo XXI, para la vida real, tanto a nivel profesional como personal.
Además, el enfoque por competencias también promueve un aprendizaje más profundo y significativo, ya que los estudiantes comprenden cómo aplicar sus conocimientos a situaciones reales. El desarrollo de habilidades transversales y el impulso de la participación por parte del alumnado son otros de los objetivos del nuevo sistema, garantizando que el paso por la escuela dote a los jóvenes de herramientas para una vida activa y crítica.
Ejemplo de evaluación por competencias en distintas etapas
Para entender cómo evaluar por competencias en primaria o secundaria, es útil ver un ejemplo práctico vinculado a las competencias básicas y específicas:
Ejemplo en primaria: competencia en comunicación lingüística
En una tarea de creación de un podcast sobre el medio ambiente, no solo evaluamos la ortografía. Evaluamos la capacidad de síntesis (saber), la expresión oral ante el micrófono (saber hacer) y la conciencia ecológica (saber ser).
Ejemplo en secundaria: competencia STEM
En un proyecto de física sobre energías renovables, un ejemplo de evaluación por competencias en secundaria incluiría indicadores sobre el cálculo de potencias, pero también sobre la capacidad de trabajar en equipo en el laboratorio y la honestidad en el registro de datos experimentales.
Dificultades habituales para los docentes al evaluar competencias
A pesar de sus beneficios, el profesorado se enfrenta a retos importantes:
- Complejidad de los indicadores: A veces, los criterios de evaluación y los descriptores operativos resultan abstractos o difíciles de traducir en notas.
- Gestión de rúbricas: Diseñar y corregir con rúbricas en papel o archivos dispersos es poco operativo.
- Falta de perspectiva a largo plazo: Es difícil visualizar cómo progresa un alumno en una competencia específica (como la competencia digital) a lo largo de varios cursos si la información está fragmentada.
Asimismo, los expertos avisan de otros desafíos para la plena implementación de la evaluación por competencias en España, como la necesidad de formación continua para el profesorado, la complejidad de la adaptación de los materiales didácticos y el sistema de evaluación de los aprendizajes.
El profesor Albano de Alonso, Cruz al Mérito Civil por su labor en el campo de la enseñanza, argumenta que el modelo ha fracasado en España: “Las competencias se acogen con escepticismo y resignación por una parte del profesorado, en un caso más de desalineamiento educativo: por un lado, lo que se hace (poner notas y hallar medias aritméticas de resultados plasmados en, fundamentalmente, pruebas escritas sobre contenidos) y, por otro, lo que hay que hacer (planificar los objetivos de aprendizaje mediante situaciones contextualizadas en ámbitos reales de aplicación práctica)”.
A pesar del escepticismo de parte del profesorado respecto a esta nueva metodología, lo cierto es que se trata de un cambio de paradigma al que hay que adaptarse por ley.
Cómo la tecnología facilita la evaluación por competencias paso a paso
El uso de una plataforma educativa como Clickedu transforma este proceso de la evaluación por competencias de una carga burocrática a un motor de mejora pedagógica:
- Digitalización de rúbricas: Permite crear y reutilizar rúbricas vinculadas directamente a los criterios de evaluación de la LOMLOE.
- Automatización del registro de evidencias: El docente puede subir fotos o trabajos directamente al perfil del alumno mientras ocurren.
- Vinculación directa: Cada actividad o proyecto se asocia a competencias específicas. Al poner una nota, el sistema alimenta automáticamente el «mapa competencial» del alumno.
- Comunicación con familias: Las familias no ven solo la nota, sino un gráfico o informe que explica qué habilidades está adquiriendo su hijo.
- Informes automáticos: Se acabó el cálculo manual de medias ponderadas entre criterios y competencias; la tecnología lo hace al instante y muestra la evolución por áreas o competencias.
Funcionalidades clave que debe ofrecer una plataforma educativa
Para que la evaluación por competencias de la LOMLOE sea exitosa, es muy recomendable que el centro haya digitalizado su gestión administrativa y académica. Las plataformas de gestión educativa como Clickedu ofrecen una serie de herramientas de mucha utilidad para facilitar la evaluación por competencias, entre ellas:
- Dualidad cuantitativa y cualitativa: Capacidad para poner notas numéricas y comentarios pedagógicos.
- Informes competenciales: Generación de informes de notas con rúbricas de forma ágil y mediante plantillas personalizables.
- Diario de aula y observación: Herramientas para registrar la evolución diaria de forma rápida desde una tableta o móvil.
- Repositorio multimedia: Un espacio para guardar trabajos y otro tipo de material que sirva como prueba del aprendizaje.
- Analítica pedagógica (learning analytics): Gráficos que permitan detectar a tiempo qué alumnos necesitan apoyo en una competencia concreta antes de que termine el trimestre.
Cómo Clickedu facilita la evaluación por competencias en centros educativos
En Clickedu, hemos diseñado nuestro módulo de evaluación pensando específicamente en las necesidades de la LOMLOE. Nuestra plataforma permite alinear el proyecto educativo del centro con las exigencias legales, de tal forma que el docente se puede centrar en lo que de verdad importa: educar, observar y guiar el crecimiento del alumno.
Así, Clickedu facilita la implementación del aprendizaje por competencias. Por una parte, permite llevar a cabo trabajos por proyectos, desde la planificación y el seguimiento a la evaluación. Por la otra, los modelos avanzados de evaluación que incluye Clickedu son clave para poder trabajar de forma efectiva el aprendizaje competencial en el aula. Para ello, Clickedu dispone de una herramienta para la carga de competencias específicas y los criterios de evaluación, además de ofrecer modelos de boletines estándar configurables según las preferencias de cada colegio.
Gracias a la integración total de datos, desde la planificación de la programación hasta el boletín final, evaluar por competencias deja de ser un reto administrativo para convertirse en una realidad sencilla, transparente y profundamente educativa.
¿Quieres ver cómo funciona en la práctica? Estaremos encantados de mostrarte cómo Clickedu puede transformar la evaluación en tu centro. Contacta con nosotros y te lo explicaremos en detalle.
